ДОП 2023-2024

Программа предполагает изучение животного мира Ленинградской области и направлена на формирование экологической культуры учащихся, их знаний, умений и навыков в сфере исследовательской деятельности. На занятиях учащиеся приобретут опыт проведения наблюдений за животными в зооуголке и в природе, умение вести дневник наблюдений, навыки работы с различными источниками информации.

Цель программы: развитие личности учащегося, воспитание экологической культуры и научного мировоззрения через природоохранную и исследовательскую деятельность. В результате обучения по программе учащиеся приобретут: · Знания об основных представителях местной фауны (обитателях леса, водоёмов, полей, городских парков и скверов), умение использовать полученные знания в ходе исследовательской деятельности. · Умение анализировать исследовательский материал: систематизировать полученные данные, и делать выводы. · Навыки публичного выступления, при защите своей работы. 

очная

русский

Аннотация:

Программа предполагает изучение животного мира Ленинградской области и направлена на формирование экологической культуры учащихся, их знаний, умений и навыков в сфере исследовательской деятельности. На занятиях учащиеся приобретут опыт проведения наблюдений за животными в зооуголке и в природе, умение вести дневник наблюдений, навыки работы с различными источниками информации.

Аннотация:

Цель программы: развитие личности учащегося, воспитание экологической культуры и научного мировоззрения через природоохранную и исследовательскую деятельность.

В результате обучения по программе учащиеся приобретут:

• Знания об основных представителях местной фауны (обитателях леса, водоёмов, полей, городских парков и скверов), умение использовать полученные знания в ходе исследовательской деятельности.
• Умение анализировать исследовательский материал: систематизировать полученные данные, и делать выводы.

·         Навыки публичного выступления, при защите своей работы.

Аннотация:

 После формирования базовых знаний и умений полевого биолога учащиеся начинают знакомиться с технологией научного исследования, и начинают писать исследовательскую работу. В конце учебного года осуществляется подготовка к летним полевым исследованиям.

Программа направлена на поддержку и удовлетворение познавательного интереса ребенка к миру живой природы. В ней выделены несколько способов освоения содержания: теоретический, практический, художественный и исследовательский. Практическая работа зоологов организована в зооуголке, где дети приобретают навыки по уходу за животными, знакомятся с правилами зоогигиены, проводят наблюдения за поведением животных, организуют экскурсии для одноклассников и гостей кабинета.

Цель программы: развитие интереса детей к природе и обогащение знаниями в неразрывном единстве с воспитанием нравственных качеств личности и экологически обоснованного отношения к природе. Группа будет представлять собой коллектив, способный на совместные эколого-просветительские, социально значимые, трудовые действия. Учащиеся преодолеют многие свои комплексы, сумеют свободно общаться и вести диалог. 

очная

Аннотация:

 Образовательный процесс по программе «Химическая азбука» строится из фронтальной работы с группой и индивидуальной самостоятельной работы каждого учащегося, а также работы в малых группах в ходе выполнения опытов, исследований, лабораторных и практических работ. Программа «Химическая азбука» знакомит учащихся с новой наукой – химией, перед её изучением в школе. Знакомит с базовыми химическими понятиями, основополагающими химическими законами.  Кроме  того программа знакомит с историей развития химии и становления её как науки, а также с выдающимися учёными-химиками. Опыты и практические работы позволяют обучающимся яснее понимать и закрепить изученный теоретический материал. Обучающиеся приобретут навыки ответственности, аккуратности, дисциплинированности в работе с реактивами и оборудованием разовьют познавательную активность, трудолюбие, доброжелательность, более высокий уровень социализации. Сформируют умение самостоятельно заниматься исследовательскими работами: ставить эксперимент, проводить наблюдения, оформлять результаты наблюдений. Сформируют умение применять знания в химической области на практике.

Аннотация:

Особенность программы заключается в необходимости подготовки детей с высоким уровнем экологических знаний. Данная программа предусматривает использование технологии социального проектирования, информационно-коммуникативных, научно-исследовательских, игровых технологий, а также технологии проведения культурно-массовых мероприятий, методики активного обучения, которые позволяют успешно реализовать механизм экологического образования и воспитания обучающихся, сформировать некоторые профессиональные навыки. Особенностью данной программы является не только углубление знаний обучающихся о живой природе, освоение понятий и закономерностей классической экологии, но и получение представления об окружающей среде нашего региона, формирование научной интегрированной картины мира, понимание многоуровневой организации жизни и места человека в природе. Один из разделов программы посвящён истории развития жизни на Земле, он позволяет получить представление о происхождении тех или иных геологических и биологических объектах, а также о происхождении человека.

Аннотация:

Программа адресована детям —  12 – 15 лет. Цель программы 1-го года обучения: воспитание экологически грамотного человека, сознательно совершающего дружественный по отношению к природе Земли выбор. .Программа направлена на освоение школьниками основных экологических понятий и закономерностей. Она знакомит учащихся с природными комплексами города Санкт-Петербурга и Ленинградской области и с изменениями в окружающей среде. В программу включены разделы экология города, экология жилища, экология здорового образа жизни, предусмотрены выезды с учащимися в парки и сады города, пригороды, заказники и т.д. с целью проведения практической и исследовательской деятельности.

В результате комплексного изучения природы учащиеся могут участвовать в конференциях с исследовательскими работами, сделать мини-проект озеленения ландшафтного уголка сада, сквера, парка, участвовать в экологических акциях, форумах, мониторингах Выборгского района и города.

Аннотация:

Программа «Химия природы» практико-ориентирована и содержит большое количество лабораторных работ, в ходе которых учащиеся осваивают основные приемы научного исследования: учатся ставить цели и задачи, проводить эксперименты, интерпретировать полученные результаты и делать выводы на их основании.Данная программа рассчитана на учащихся, начиная с 12 лет, не имеющих достаточных знаний по изучаемым аспектам химии. Дети должны иметь элементарные знания базового стандарта по окружающему миру; а также природоведению и биологии. Данный курс расширяет кругозор учащихся, повышает уровень общей культуры, дает возможность интеграции в национальную и мировую культуру, дает химическую картину природы, ориентирует на некоторые профессии, например, связанные с медициной, бытовым обслуживанием, химическим анализом.В процессе реализации программы используются технологии исследовательской деятельности, проектные технологии, а также технология проблемного обучения.

Аннотация:

 Программа интересна тем, кто хочет узнать больше о таких науках, как «География» и «Экология», а еще изучить основы «Начальной туристкой подготовки» и познакомиться ближе с «Родным краем» Учащиеся осваивают методики сбора и обработки материала о состоянии окружающей среды. Основное содержание спецкурсов способствует формированию любви к своему краю и своему Отечеству, общегеографических знаний как основы научной картины мира и экологической грамотности, норм и правил здорового образа жизни, умений характеризовать, определять, сравнивать, объяснять и сопоставлять эколого-географические объекты, делать выводы. Изучая программу, ребята готовят самостоятельную исследовательскую работу при поддержке педагога, а также принимают участие в конференциях, олимпиадах и конкурсах разного уровня.

Аннотация:

Программа направлена на формирование интереса к предмету экологии и историческому краеведению, развитие у учащихся экологической культуры поведения в природе, воспитание ответственного отношения к природным и культурным объектам, воспитание любви к природе и родному краю. 

Программа предполагает исследовательскую деятельность учащихся, как индивидуальную, так и групповую, а также овладение практическими умениями на выездных и лабораторных занятиях, умение организовать и проводить экскурсии, создавать современные средства мультимедийной информации. Новизна данной программы заключается в комплексном подходе к изучению основ дисциплин естественнонаучного и историко – краеведческого направления, через исследовательскую деятельность, а также углубленное изучение истории развития родного края с аспектом на влияния антропогенного фактора на состояния природы в течении определенного периода времени развития Санкт-Петербурга и его пригородов. 

Программа направлена на формирование у детей интереса к предметам экология и историческое краеведение, развитие у учащихся экологической культуры поведения в природе, воспитание ответственного отношения к природным и культурным объектам, воспитание любви к природе и родному краю.

Цель программы: создание условий для развития экологического сознания, социальной адаптации учащихся посредством изучения природы и истории Выборгского района, Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Аннотация:

К концу первого года обучения учащиеся будут знать наиболее распространённых представителей местной флоры и фауны, декоративные комнатные растения, животных зооуголка, будут иметь представление о влиянии экологических факторов на жизнь организмов о влиянии человека на природу, о методах изучения природы, будут знать представителей флоры и фауны России, занесенных в Красную книгу, ООПТ РФ. Возраст 10-12 лет

Аннотация:

К концу второго года обучения учащиеся будут знать представителей животного и растительного мира Северо-Запада России, различных приодных зон мира;, будут знать представителей флоры и фауны Санкт-Петербурга и Ленинградской области, занесенных в Красную книгу, ООПТ Санкт-Петербурга и Ленинградской области; научатся применять основные способы эффективного энергопользования. научатся работать с определителем, составлять коллекцию освоят основы безопасного туризма. Возраст 11-13 лет

 Аннотация:

На третьем году обучения учащиеся усвоят основные экологические понятия, будут иметь представление о проблеме изменения климата, научатся применять основные способы эффективного энергопользования, научатся работать с гидрохимической лабораторией, определять птиц по голосам, использовать методы биотестирования и биоиндикации, освоят основы безопасного туризма Возраст 12-14 лет

Программа ориентирована на учащихся 12-17 лет и знакомит их с методами изучения природных объектов через исследовательскую деятельность. Она предполагает высокий уровень заинтересованности и подготовки учащихся профильных химико-биологических или естественнонаучных классов школ и гимназий или освоивших одну из программ дополнительного образования естественнонаучной направленности.

Цель программы: формирование у учащихся естественнонаучной картины мира, развитие навыков исследовательской деятельности и интереса к дальнейшему изучению программ естественнонаучного цикла. В ходе обучения по программе «Естествоиспытатель» у подростков формируется умение работы с информацией (литературными и Интернет источниками), умение правильно проводить и оформлять результаты исследований. Результатом обучения является выступление на конференции с индивидуальными научно-исследовательскими работами.

очная

русский

Аннотация:

Основной частью содержания программы первого года обучения является знакомство учащихся с систематикой и разнообразием животного и растительного мира, На первом году изучают практические методы естествознания, к концу учебного года осваивают практикум исследователя.

Аннотация:

Аннотация:

Создание и поддержание экзотариума требует знания не только биологических наук, но и смежных с ними физики и химии. Учащиеся понимают важность и необходимость изучения этих наук. Содержание экзотических животных, наблюдение за ними может пробудить интерес и к другим биологическим наукам. Учащиеся хотят знать больше об окружающем нас мире. Появляется желание участвовать в профильных конкурсах, проводить исследовательские работы. Для некоторых школьников занятия в кружке являются стимулом для выбора биологии в качестве области для будущей профессии. Цель программы: на примере содержания экзотических животных дать понятие о науке биологии, как очень важной и необходимой в жизни каждого человека, и общества в целом.

Аннотация:

Особенностью программы является ориентация детей на исследовательскую работу, знакомство с работой ученого. Какие вопросы стоят перед ученым, который начинает новое исследование: Как  выбрать тематику исследования? Как вести поиск литературы по выбранному вопросу? Как проводить эксперимент и получать экспериментальные данные? Как обрабатывать полученные данные? Какие свойства полученного вещества или материала необходимо изучать, а какие нет? Что является успешным результатом для исследования? Ответы на эти и многие другие вопросы ребята смогут получить, пройдя обучение по  программе.

Аннотация:

Программа “Слетки” рассчитана на учащихся младшего школьного возраста, не имеющих специальной подготовки и призвана объяснить сложные явления, происходящие в природе понятным языком, а также заложить основу для дальнейшего успешного изучения дисциплин естественнонаучного цикла в школе. Обучение по программе становится основой для формирования нового образа жизни, характеризующегося гармонией в отношениях человека с природой. В результате освоение программы на втором году обучения обучающиеся будут иметь расширенные представления об основных понятиях общей экологии; сформированные простейшие умения по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды; понимание ценности жизни каждого организма, сформированные навыки экологически-грамотного поведения в природе и в городе.

Аннотация:

Программа «Флориаль» ориентирована на активное приобщение детей и подростков к творчеству. С древнейших времен человеку свойственно стремление к красоте в окружающем его мире. Окраской, формой, ароматом цветы несут радость, пробуждают лучшие чувства, пробуждают творческую фантазию, улучшают настроение, облегчат горе, дарят бодрость и повышают работоспособность. Когда не хватает слов или они неуместны, именно цветы приходят нам на помощь.

Занятия в коллективе откроют для учащихся новые возможности познания окружающего мира, помогут определиться с будущей профессией. Каждое занятие – новый шаг в познании, который происходит как через теоретический материал, так и через практическую работу, творческую деятельность.

 Работая с различным материалом, дети начинают более внимательно вглядываться в окружающий мир, в его красоту. В результате обучения по программе обучающиеся смогут составлять цветочные композиции, приобретут опыт грамотно собирать и хранить флористический материал, сумеют применять правила аранжировки, получат знания по ботанике и экологии растений.

Аннотация:

Программа направлена на изучение основ медицинских знаний и санитарно-гигиенических требований, выработку практических навыков оказания первой помощи, просвещения в области молодёжных проблем, этики и физиологии, знакомство с профессией медработника.

Цель программы: создание условий для формирования у обучающихся бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Программа предполагает формирование знаний, умений и навыков в области медицины необходимых для разработки и защиты проекта. особенности развития медицины как науки.  В результате освоения программы, обучающиеся получат знания об особенностях строения и функционирования различных систем и органов организма человека, их основных заболеваниях и способах их профилактики, освоят способы проведения самонаблюдений за физиологическим состоянием организма человека, правила наложения повязок, правила наложения жгута при кровотечениях, правила наложения шины при переломах. Обучающиеся будут уметь оказывать первую помощь в условиях чрезвычайной ситуации  и сознавать ценность жизни и здоровья человека.

Аннотация:

Программа предназначена для учащихся 7-10 лет (1-4классы) и разработана с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Цель программы: сформировать у младших школьников начальные знания и умения в области экологии, природоохранной и исследовательской деятельности.

В ходе реализации программы у учащихся формируются базовые знания, умения и навыки, необходимые для исследовательской деятельности, в области экологии. Программа создает условия для проявления и развития социальной активности учащихся. Содержание занятий и предлагаемые формы их проведения способствуют тому, что у детей появляется личная заинтересованность в получении экологических знаний, желание принимать участие в природоохранной деятельности и оказать посильную помощь в уголке живой природы. Обучающиеся получают опыт участия в экологических акциях. Особое внимание обучающихся при изучении экологии животных обращается на условия и социальную организацию их жизни, взаимоотношениям и взаимопомощи, что, прежде всего, развивает и укрепляет в детях чувства доброты и любви по отношению к природе, чувства доброты и терпимости по отношению друг к другу. 

Аннотация:

Программа второго года обучения ставит задачи научить ребят целостному, грамотному эмоционально-психологическому подходу к природе и ее использованию, развить навыки самостоятельной исследовательской работы, пониманию значимости и роли зеленых насаждений и ландшафтных объектов нашего города и пригородов.

При реализации программы продолжается расширение и углубление полученных ранее знаний об экосистеме. Подробнее разбирается ее структура, классификация и динамика. Большое внимание уделяется учению о популяциях; о биорегуляции.

На конкретных примерах, на местности, обучающиеся знакомятся с различными экосистемами – природными или искусственными, выявляют временные изменения той или иной экосистемы по ископаемым остаткам. При виртуальном посещении парков осваиваются элементы ландшафтной архитектуры, малые архитектурные формы, выделяются наиболее яркие, выразительные уголки цветочных групп и древесно-кустарниковых композиций. Составляются практические эскизы (проекты) ландшафтных уголков по творческим заданиям педагога.

Программа предполагает формирование знаний, умений и навыков в области флористики, необходимых для реализации творческого задания (композиция, интерьер, ландшафтный уголок, реферат, презентация, научно-исследовательская работа).

 Цель программы: формирование у учащихся навыков флордизайнера, развитие интереса к научной и научно-исследовательской деятельности. Содержание программы включает в себя дополнительные разделы по изучению истории и стилей основных парков города; ассортимента комнатных растений (агротехники выращивания и декоративных особенностей), а также разработку проектов озеленения интерьеров помещений из живых комнатных растений, ландшафтных уголков, изучение истории аранжировки и флористики на примере известных флористов нашего города и нашей страны. 

очная

русский

Аннотация:

Программа предполагает формирование знаний, умений и навыков в области флористики, необходимых для реализации творческого задания (композиция, интерьер, ландшафтный уголок, реферат, презентация, научно-исследовательская работа).

 Цель программы: формирование у учащихся навыков флордизайнера, развитие интереса к научной и научно-исследовательской деятельности. Содержание программы включает в себя дополнительные разделы по изучению истории и стилей основных парков города; ассортимента комнатных растений (агротехники выращивания и декоративных особенностей), а также разработку проектов озеленения интерьеров помещений из живых комнатных растений, ландшафтных уголков, изучение истории аранжировки и флористики на примере известных флористов нашего города и нашей страны. 

очная

русский

Аннотация:

На втором году обучения ребенок изучает ассортимент цветочных растений по условиям их произрастания и декоративным особенностям по группам открытого и закрытого грунта (по временам года), приобретает навыки по созданию букета, простой композиции с использованием веток, коряжек, цветов, колосков и т.д.; изучает историю садов и парков и их стилей; выполняет простые букеты и композиции и участвует в выставках в своем кабинете и районного уровня (особо одаренные дети — участвуют в выставках городского уровня).

очная

русский

Аннотация:

очная

русский

Аннотация:

очная

русский

Аннотация:

очная

русский

Аннотация:

В программе обучения: преодоление страха публичных выступлений, техники актерского мастерства для жизни, импровизация (раскрытие своего внутреннего потенциала), пластические тренинги (изучение языка тела, раскрепощение, снятие зажимов), изучение способов взаимодействия с аудиторией, проектирование будущих выступлений, игры, дискуссии, и многое другое. 

Аннотация:

На первом году обучения программы «Шаг на сцену» реализуется целевой модуль «Рождение звезд», целью которого является формирование позитивного отношения к концертной деятельности, стимулирование формирования творческих и эмоционально-волевых качеств учащихся, формирование адекватной самооценки. Этот модуль будет полезен как начинающим артистам, не имеющим сценической практики, так и уже «опытным» артистам, желающим открыть в себе новые резервы для творчества.

Аннотация:

Концертный модуль «На бис» — это целенаправленная работа по подготовке эстрадных номеров. Этот модуль является завершающим в программе и подразумевает активную концертную деятельность учащихся. Данный модуль нацелен на практическое использование навыков, полученных в ходе реализации предыдущих модулей программы и формирование эстрадной готовности будущих артистов.

Аннотация:

К концу первого года обучения по программе учащиеся приобретут навык адекватного реагирования в ситуации конфликта; положительное отношение к себе и окружающим людям; гармонизируют свое эмоциональное состояние научатся лучше управлять своими эмоциями и выражать их социально-приемлемыми способами приобретут навыки толерантного поведения в социуме Возраст 8-9 лет

Аннотация:

К концу второго года обучения учащиеся приобретут умение анализировать и прогнозировать ситуации, планировать свою деятельность, умение творчески, нестандартно решать поставленные задачи, опираясь на дивергентное мышление, умение выстраивать дружеские отношения со сверстниками,научатся лучше управлять своими эмоциями и выражать их социально-приемлемыми способами

Аннотация:

К концу третьего года обучения учащиеся приобретут умение распознавать свои эмоциональные состояния, регулировать поведение в соответствии с ними прогнозировать ситуации, планировать свою деятельность, умение творчески, нестандартно решать поставленные задачи, опираясь на дивергентное мышление, умение выстраивать дружеские отношения со сверстниками,научатся лучше управлять своими эмоциями и выражать их социально-приемлемыми способами

Аннотация:

К концу второго года обучения по программе учащиеся приобретут навык адекватного реагирования в ситуации конфликта; положительное отношение к себе и окружающим людям; гармонизируют свое эмоциональное состояние научатся лучше управлять своими эмоциями и выражать их социально-приемлемыми способами приобретут навыки толерантного поведения в социуме 

Программа  базируется, в первую очередь, на повышенном интересе детей к творческому самовыражению и социальному общению, актуально интегрированному в пространстве социальных сетей. А также на разностороннем запросе родителей:

— сделать виртуальную среду полезной, то есть развивающей личность ребёнка, его интеллект, позволяющей реализоваться через технологичное творчество;

— повысить уровень знаний детей за счёт расширения базового школьного образования в области аналитики, философии, истории, искусствознания, культурологии, лингвистики, психологии, а также этики и эстетики;

— научить современных детей здоровой коммуникации, в основу которой будет заложена разумная самомотивация, гармоничное использование интернет-пространства без ущерба естественному развитию взрослеющего человека.

Аннотация:

В первый год изучения журналистики учащиеся познакомятся с основами и спецификой профессии: изучат историю медиасферы от первых печатных листовок до социальных сетей как медиа инструментов, познакомятся с основными жанрами журналистики, научатся создавать базовые информационные материалы (новость, статья, репортаж и пр.). Также получат знания о разновидностях средств массовой информации (газеты, радио, подкастинг, телевидение) и практические основы работы с ними. В качестве практической площадки для учащихся выступает созданный интернет-портал Медиацентра, онлайн-хостинги для подкастов и социальные сети объединения. Возраст 14-15 лет

Программа способствует формированию духовно-нравственных качеств личности подрастающего поколения, повышению культуры участия в благотворительной деятельности, решению социальных проблем сообщества и как следствие – всестороннему развитию личности, профессиональной ориентации, карьерному росту.

Программа «Добровольчество» реализуется в течении 3-х лет для детей 14-18 лет и направлена на изучение: основ добровольческой (волонтерской) деятельности, основ разработки и реализации проектов, социальных акций и других добровольческих мероприятий по направлениям деятельности добровольчества (волонтерства).

Аннотация:

Цель программы 2 года обучения: изучение особенностей добровольческой (волонтерской) деятельности, отработка навыков волонтеров, формирование лидерских, коммуникативных качеств, активной гражданской позиции через разработку и реализацию добровольческих (волонтерских) проектов. К концу 2 года обучения обучающиеся приобретут умение взаимодействовать с членами команды, решать конфликтные ситуации путем сотрудничества; навыки разработки и реализации проекта; навыки проведения социальных акций и социальных дел, умение представить проект с использованием новых информационных технологий, навык создания волонтерского отряда.

Аннотация:

К концу первого года обучения учащиеся приобретут предметные знания о правилах эффективной межличностной коммуникации сформируют самооценку,   умение контролировать свое эмоциональное состояние, оценивать результаты действий, формировать систему индивидуально-личностных мотивов деятельности, овладеют принципами исследования личностных особенностей. Совместная работа педагога и учащихся ориентирована на достижение индивидуального прогресса учащихся в вопросах коммуникации.

Аннотация:

Программа социально-гуманитарной направленности. Программа адресована детям – 15-16 лет. Программа ориентирована на формирование устойчивых навыков конструктивного общения, саморегуляции и само презентации; развитие социальной компетентности, восприимчивости к особенностям поведения других людей, воспитание чувства ответственности посредством организации совместной работы, повышение уровня социализации и социальной активности учащихся.

К концу первого года обучения учащиеся приобретут предметные знания об основных качествах лидера, освоят основы социальной психологии. Научатся контролировать свое эмоциональное состояние, сумеют оценивать результаты действий сформируют систему индивидуально-личностных мотивов деятельности, сформируют свою   позицию   и   собственную   точку   зрения, получат представление о системе   общественных отношений;умение определять  свой статус в группе.

 Занятия спортивным ориентированием дают возможность мобилизоваться и выложиться по максимуму в любой жизненной ситуации: и в спорте, и в школе. Занятия на открытом воздухе
способствуют укреплению здоровья. В нашем объединении могут заниматься ребята разного уровня физической подготовки, к
каждому ребенку осуществляется индивидуальный подход. Занятия проходят в разнообразных, интересных формах для развития и совершенствования технических навыков портивного ориентирования и физической формы и силы. У ребят есть возможность выполнять и
подтверждать взрослые разряды, быть на уровне в условиях высокой конкуренции на соревнованиях. Занимаясь по программе, ребята развивают «внутренний компас»- умение ориентироваться в
пространстве без карты и компаса, умение и привычку планировать своё время. Будут уметь ориентироваться на любом типе местности, получат основные навыки туристской подготовки, приобретут высокую спортивную форму, смогут сдать нормативы ГТО.

очная

русский

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Цель программы: знакомство учащихся с основными элементами технических приёмов айкидо, формирование навыка самостоятельных страховочных действий при падении,
развитие физических данных учащихся.

Аннотация:

Цель программы: сформировать интерес учащихся к занятиям шахматами, выполнить 3 юношеский разряд. Программа рассчитана на детей, начинающих играть.

Аннотация:

Задачи программы: приобщить детей к общечеловеческим и культурным ценностям, искусству и спорту; помочь реализовать свои возможности подросткам, желающим научиться самостоятельно думать, принимать быстрые и правильные решения; формировать организованность и дисциплину, чувство ответственности, товарищества и коллективизма. В результате освоения программы наиболее успешные шахматисты выполнят спортивные разряды

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Программа предполагает участие в мероприятиях в рамках нового Санкт-Петербургского молодежного общественного движения «Спортивный туризм. Совершенстование».Она создана для выпускников туристско-краеведческих объединений и является следующей по уровню для таких программ, как «Спортивный туризм», «Спортивный туризм. Дистанция», «Спортивный туризм. Путешествия».Программа способствует самоопределению личности учащегося. В рамках обучения применяются современные информационные технологии, как при сборе информации для подготовки к походам и соревнованиям, так и на этапе отчета о проведенных мероприятиях.
Залог успеха в данном виде деятельности – умение работать в команде, развитие которого способствует активизации жизненной позиции личности ребёнка, развитию коммуникативных качеств, готовности нести ответственность за собственное благополучие и благополучие своих товарищей.

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

РП Фурманова И.Б. История и культура Санкт-Петербурга 1 г.о. 1 гр

КУГ Фурманова И.Б. История и культура и Санкт-Петербурга 1 го 1 гр

Аннотация:

РП Фурманова И.Б. История и культура Санкт-Петербурга 3 гр. 2 г.о.

РП Фурманова И.Б. История и культура Санкт-Петербурга 2 г.о. 2 гр

КУГ Фурманова И.Б. История и культура и Санкт-Петербурга 2 го 2 гр

КУГ Фурманова И.Б. История и культура и Санкт-Петербурга 2 го 3 гр

КУГ Фурманова И.Б. История и культура и Санкт-Петербурга 3 го 4 гр

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

За первый учебный год учащиеся изготавливают одну-две учебные модели, с которыми участвуют в соревнованиях и получают определенный запас теоретических знаний и практических навыков, являющихся базовыми для перехода к следующему этапу обучения

Аннотация:

На третьем году обучения учащиеся собирают модели всех культивируемых в России классов, участвуют в районных, городских и всероссийских соревнованиях. Особенностью 3 года обучения в лаборатории трассового автомоделизма является ориентация учащихся на более углубленное изучение школьных предметов технической направленности. В практической части рабочей программы каждого года обучения спектр выполняемых моделей и устройств может быть изменен на основании интеллектуальных и психологических особенностей учащихся конкретной учебной группы, возможно изготовление моделей по самостоятельному выбору.

Аннотация:

На четвертом году обучения учащиеся собирают модели всех культивируемых в России классов, участвуют в районных, городских и всероссийских соревнованиях. С моделями классов F1-32, ES-32, ES-24 работают учащиеся, отобранные кандидатами на поездку на крупные Всероссийские и региональные соревнования. Все остальные учащиеся продолжают работу с моделями классов ТА-24, F1-24, Production 1/32, Production 1/24. Особенностью 4 года обучения в лаборатории трассового автомоделизма является ориентация учащихся на более углубленное изучение школьных предметов технической направленности, поступление в технический ВУЗ и последующую работу в области реальной экономики.

Аннотация:

На пятом году обучения учащиеся собирают модели всех культивируемых в России классов, участвуют в районных, городских и всероссийских соревнованиях. Особенностью 5 года обучения в лаборатории трассового автомоделизма является ориентация учащихся на более углубленное изучение школьных предметов технической направленности, поступление в технический ВУЗ и последующую работу в области реальной экономики. В практической части рабочей программы каждого года обучения спектр выполняемых моделей и устройств может быть изменен на основании интеллектуальных и психологических особенностей учащихся конкретной учебной группы, возможно изготовление моделей по самостоятельному выбору.

Аннотация:

Аннотация:

Программирование на языке Scratch» является первым модулем программы «Основы компьютерных технологий» и предназначена для изучения основ программирования

Аннотация:

«Программирование на языке Pascal» является вторым модулем программы «Основы компьютерных технологий» и предназначена для продолжения изучения основ программирования

Аннотация:

Аннотация:

На первом году обучения на занятиях используется инструментарий ТРИЗ, формы и методы работы, подготавливающие учащихся к решению задач ТРИЗ и РТВ.

Аннотация:

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Современная робототехника» (далее – программа) имеет техническую направленность. Программа предназначена для детей 9-15 лет имеет базовый уровень освоения. Программа направлена на привлечение учащихся к современным технологиям конструирования, 3D моделирования, программирования и использования роботизированных устройств.

Аннотация:

Группа 2 года обучения формируется из детей, занимавшихся на первом году обучения и решивших продолжить своё обучение в объединении «LEGOконструирование». При наличии свободных мест возможен добор в группу обучающихся по результатам собеседования с учётом возраста 8-10 лет и опыта работы с конструкторами LEGO «Простые механизмы» и Перворобот LEGO WeDo1.6 не менее 6-8 месяцев. При комплектовании групп, в середине и конце учебного года проводятся собеседование и диагностика с целью определения уровня и степени подготовки детей и освоения ими программы.

Аннотация:

Программа формирует устойчивые знания, навыки и умения, необходимые для построения летающих моделей. Программа направлена на развитие личности подростка, его познавательных и созидательных способностей, воспитания волевых и коммуникативных качеств его характера

Аннотация:

Программа формирует устойчивые знания, навыки и умения, необходимые для построения летающих моделей. Программа направлена на развитие личности подростка, его познавательных и созидательных способностей, воспитания волевых и коммуникативных качеств его характера

Аннотация:

Программа формирует устойчивые знания, навыки и умения, необходимые для построения летающих моделей. Программа направлена на развитие личности подростка, его познавательных и созидательных способностей, воспитания волевых и коммуникативных качеств его характера.

Аннотация:

Аннотация:

Аннотация:

Ракетно-космическое моделирование является средством, с помощью которого обучаемый может получить большой набор навыков и знаний, необходимых ему в жизни. Качество обучения и количество получаемых навыков и знаний во многом зависит от форм обучения. 

Аннотация:

Аннотация:

На втором году обучения учащиеся познакомятся с основами робототехники и при помощи изученного материала на первом году обучения смогут создать и запрограммировать своих первых роботов.

 Аннотация:

 Аннотация:

Группа формируется в начале учебного года из обучающихся третьего — пятого гг. обучения. Возможен прием в эту группу подготовленных ребят из других учреждений дополнительного образования после обстоятельного собеседования.

Программа «Мастера трассового автомоделизма» направлена на подготовку высококлассных спортсменов, способных защищать честь Дворца на городских соревнованиях и стать достойным кандидатом в сборную города, что означает: совершенствование индивидуальной спортивно — технической подготовки обучающихся, воспитание личностных волевых качеств во время участие в соревнованиях, воспитание коллективизма во время подготовки и участия в командных соревнованиях по трассовому автомодельному спорту.

 Аннотация:

 Основным видом деятельности по программе является практическая работа по обслуживанию, совершенствованию, подготовке к соревнованиям материальной части, совершенствование техники вождения модели, тактическая и психологическая подготовка.Программа предусматривает работу учащихся с моделями спортивных классов. В зависимости от интересов, уровня квалификации и материальных возможностей учащихся и лаборатории предполагается работа с одной или одновременно с несколькими моделями разных классов.В связи с тем, что для достижения успеха (результата) необходимо не только научиться управлять моделью и правильно настраивать ее, но и добиться высокого уровня автоматизма пилотирования модели и быстрой адаптации к разным условиям, программа предусматривает большой объем тренировочной работы, регулярные выезды на тренировки на автомодельные трассы в Санкт – Петербурге (в учреждениях дополнительного образования).

 Аннотация:

Программа «Начальный трассовый автомоделизм» направлена на развитие у детей творческих способностей и получение практических умений и навыков в техническом конструировании.

В процессе занятий учащиеся приобретают умения работать с бумагой, картоном, фанерой, текстолитом, осваивают основы работы с различными инструментами, простейшими приспособлениями и оборудованием, изучают азы технической графики, работают с различными материалами, клеями, красками.

 Аннотация:

На примере изготовления простейших моделей ребята учатся чтению чертежей, выпиливанию корпуса из текстолита, способам соединения деталей, изготовлению кузова из картона,   учатся основным технологическим приемам.

Учебный процесс имеет в основном максимальную игровую и спортивную направленности, что позволяет привлекать детей младшего школьного возраста, стимулировать у них развитие интереса к трассовому моделированию, а через интерес – к раскрытию способностей обучающихся к творчеству в целом

• совершенствования природных способностей подростков, раскрытия их индивидуальности, воспитания художественно – эстетического вкуса.
• создания наиболее благоприятных условий организации учебного процесса для определения перспективы развития каждого учащегося;
• подготовки учащихся со средними способностями к самостоятельному творчеству, развитие их способности к самореализации;
• практической подготовки учащихся к жизни в современном обществе, создание условий для успешной социальной адаптации детей;
• приобщения к мировому и культурному национальному наследию;
• формирования культуры учащихся. 

 Аннотация:

 Аннотация:

На 3 году обучения планируется совершенствование умений и навыков, связанных с исполнительским мастерством, познанием законов организации сценического действия и элементов актерской техники. А также формирование психологической готовности к коллективному участию в спектакле.

 Аннотация:

Группа первого года формируется из выпускников, успешно освоивших четырехлетнюю программу «Театр плюс», а также школьников, ранее занимавшихся в театральных коллективах и получивших навыки базовых умений и знаний в области театральных технологий. Занятия построены на организации художественной деятельности учащихся вокруг создания спектакля. Развитие ассоциативного мышления и эмоциональной памяти.

 Аннотация:

Познакомимся с разными видами театра и разными видами кукол: театр теней, театр рук, куклы-перчатки, тантамарески, тростевые и планшетные куклы. Обучение по программе раскрывает творческий потенциал детей.

Аннотация:

На начальном этапе обучения происходит выявление и развитие общих исполнительских способностей детей, формирование интереса к актерскому творчеству. Педагог проводит собеседования с детьми и родителями, ведет педагогическое наблюдение за учащимися, чтобы выявить характер, темперамент, психологию каждого ребенка. В дальнейшем, это помогает педагогу в подборе репертуара и составлении специальных упражнений с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся. Занятия проводятся в игровой и трениговой форме.

Аннотация:

На третьем году обучения педагог ориентирует детей на исполнительскую работу, закрепляет и развивает стремление к творческой деятельности. Совершенствуются навыки учащихся, полученные на втором году обучения в работе над сценической речью, актёрским мастерством и сценическим движением. Учащиеся научатся работать актёрски и режиссёрски в этюдах, получат навык в работе на сцене в постановках спектаклей, смогут реализовать свои идеи в личных творческих проектах. Смогут проявить свои аналитические способности в обсуждении спектаклей и различных постановок

Аннотация:

Занятия направлены на развитие актёрских данных и творческих способностей ребёнка, духовности личности, умения видеть и творить Прекрасное. Модуль «Ансамблевый вокал»: Занятия направлены на работу над хоровыми (ансамблевыми) фрагментами партитуры будущего музыкального спектакля, а также на работу над вокальными партиями сценических персонажей. Модуль «Основы сценической речи и актерского мастерства» Занятия способствуют формированию навыка выразительной речи, выработки умения для работы с литературным текстом, разъясняют понятия «речевой хор», «темпоритм», «репетиция».

Аннотация:

На данном этапе происходит воспитание артистов музыкального театра. Занятия в комплексе способствуют росту в области музыкально-театрального исполнительства: развивают музыкальные, вокальные и артистические способности обучающихся коллектива.